当前位置：10月11日凌晨，北京航空旅游专修学院航服二班学生陶陶和果果在寝室内遭到同班7名女同学殴打，果果唇部有撕裂伤，头部和额头有肿块，身体多处出现淤青和划痕。陶陶右额头有紫红色肿块，面部及膝盖多处受伤，并伴随头晕头疼等症状。参与打人的学生小飞曾于10月9日因外出喝酒、顶撞老师受到校方留校察看处分。
事发后，她曾给果果发微信表示“要钱给钱，让我进局子我也无所谓。”该学生被警察带走后，通过微信朋友圈发布警车及警察照片，并配有“已经对警车免疫”、“这次几日游”等调侃类文字。10月14日，陶陶和果果在家人陪同下报警。校方学生处一乔姓老师在接受京华时报记者采访时表示，校方将配合警方调查。
校园暴力事件频发，引发人们对孩子教育问题的重视，我们可以对孩子的行为加以规范。主要注意下面几点：
首先，行为控制得持续一致，不能朝令夕改，不能孩子一哭，你就心软了:算了，今天就不练琴了吧。那就是孩子在对你进行心理控制了。
其次，要照顾到孩子的情绪，承认这件事确实不好玩，确实你会觉得不爽，这样孩子才会感觉到被理解。孩子的情绪是非常重要的，如果大人否认孩子的情绪，就会让孩子怀疑自我，觉得自己是不是哪儿出了问题。如果孩子抱怨说不想做这件事，你不要硬说：「这件事不是挺好玩的吗?别人家的孩子不是做得挺好的吗?」而是坦诚告诉他：「是啊，确实不好玩。」或者「你觉得不爽，是吗?」让他把自己的负面情绪表达出来。
最后，提供有限的选择，因为这样孩子才不会感觉到是完全的强迫，而仍然带有自主性在里面。客观上说，当孩子做出选择后，也能增加孩子对这个任务的认同感。这种选择仍然是在一个大框架内，比如孩子可以选择是先洗澡还是先刷牙，但终归要洗澡和刷牙，不过只要有了选择，这个任务就不那么讨厌了。因为我一再说的，自主是人类天生的心理需求，你让他有自主的感觉，他就会更喜欢或者不那么讨厌这件事。